martes, 19 de mayo de 2009

Táctica y estrategia

Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos.

Mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible.

Mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos.

Mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos

no haya telón
ni abismos.

Mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple.

Mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.




Murió Benedetti. Nos ha dejado estas poesías suyas, sin fuentes, ni rosas ni el titilar de las estrellas perfumadas; así como en prosa, tranquilo, sencillo. Tan hondo.

lunes, 18 de mayo de 2009

Yo Tarzán, tú Chita

El que quiera ser nacionalista, que lo sea. A quien le ponga la cosa de la construcción intelectual (más o menos al modo grandeur)ligada a los símbolos de la patria, ole. No acabo de entender, dicho sea de paso, que el amor, pasión, exaltación (o el sentimiento de poderío que sea) por la patria de uno o una signifiquen la burla, la caricatura, el silbido o el insulto a la patria de otro… A no ser que la cosa vaya por ciertos derroteros y que hacer burla y escarnio de quien es de otra patria sean una forma de afirmar la identidad nacional un poco al modo “yo Tarzán tú Chita” (iba a calificar la cosa como con más sorna, pero moderéme).



Al hilo de la cuestión, he ido a buscar Vacas, Cerdos, Guerras y Brujas (de Marvin Harris), para tratar de encontrar un estudio sobre un pueblo primitivo que llama “hombres” (o algo así) a aquellos que comparten el origen del terruño y, a los otros -a los de otra nación- “mindundis que no merecen respeto” (por supuesto, esto no es literal, son mis propias palabras)… pero no encuentro la cita que quería copiar y pienso que, quizá, estuviera en algún otro libro del mismo autor o en el de otro u otra o, también, que lo haya soñado. No son lecturas recientes, precisamente.

No sé si ya se me nota: no me considero nacionalista; creo que el nacionalismo está sobrevalorado (respetando a quienes no opinen como yo).

Además, creo también que están sobrevaloradas las exaltaciones colectivas que tienen lugar con ocasión de ciertos eventos: no es oro todo lo que reluce, amigos. El caso este del fútbol y de las pitadas a los símbolos patrios es claro. A todos nos son familiares historias como ésa en que los hooligans del Atlético Carchenilla de los Ríos, con su camiseta de grandes lunares azules adornada por el glorioso escudo de su pueblo y su pasamontañas y su canesú, abuchean, primero, y apedrean, después, al autocar en el que viajan los jugadores y la afición del Deportivo Laguna del Valle tras perder 0-2. O esas otras de agresiones a los árbitros, o de apasionados aficionados que, llevados por el frenesí del amor a sus colores, lanzan mecheros, monedas, botellas a los jugadores del otro equipo. ¿Por qué hay medidas de seguridad excepcionales en torno a los partidos de fútbol (que pagamos entre todos)? ¿Por qué los aficionados del Real Madrid silban o abuchean cuando se lee la alineación del equipo contrario o se oye su himno por megafonía? ¿Por qué la hinchada de España pita a la selección de Francia cuando juegan ambas selecciones? ¿Dónde termina la sana afición y empieza el mogollón colectivo que da miedo? ¿Por qué muchos clubs de fútbol alientan, subvencionan, protegen a sus hinchadas radicales y cuasi delincuencialies (o sin casi)?

Vale sí: una cosa son los nazis ultras hooligans y otra los nacionalistas críticos con España que pitan el himno de España y al rey (por cierto, qué triste gracia para los antiespañolistas tener que jugar la Copa del Rey)… ¿pero es seguro que todos los que pitan lo hacen por su amor patriótico o por otras causas?

Igual es que a mí no me gusta el fútbol (respetando a los que sí les gusta), que le veo un puntito de circo (el pan se lleva desde casa o se compra en el estadio y el alcohol u otras sustancias… en donde se pueda) y, además, creo que está sobrevalorado.

jueves, 14 de mayo de 2009

Fredo Viola y la simple belleza



Se graba a sí mismo (voz e imagen); a veces improvisa y, otras, interpreta temas suyos o no. En ocasiones hace música con otros que están con él o que están en diferentes lugares del mundo (la técnica nos hace casi ubicuos). Algo de montaje después; poca cosa, en realidad y el resultado, desnudo de oropeles prodigiosos, es informagia y rezuma simple belleza.

Lo comparan con el genial Brian Eno o con el tremendo David Byrne... puede ser, aunque estos dos (megamodernos hoy al igual que lo eran allá por los 70) suelen usar en sus creaciones mayores artificios; Incluso Byrne con su radiocassete. Es Fredo Viola, inglés aunque residente en Nueva York, de 39 años.

Lo conocí en serebreve. Su web es también deliciosa.

miércoles, 13 de mayo de 2009

Alfabetización digital en el Debate sobre el Estado de la Nación

El presidente del gobierno, durante su exposición de las medidas contra la crisis realizada ayer 12 de mayo de 2009 en su intervención inicial, apunta la importancia que tiene el uso de las TIC y asegura que, a partir de septiembre, cada alumno tendrá su ordenador portátil y en las aulas habrá pizarras digitales y conexión inalámbrica. Las medidas estarían ubicadas dentro del Proyecto Escuela 2.0.

Estos ordenadores comenzarán siendo repartidos a los alumnos de 5º de primaria y, progresivamente, su entrega alcanzará hasta el último curso de ESO. Parece que el asunto de los sistemas operativos está libre de definir; algo oí a propósito de que serán las comunidades autónomas quienes se encarguen de este tema complicado. Y tal como están las cosas (es de escándalo lo de IE8 de Windows), creo que la mejor de las decisiones sería optar por utilizar soluciones de código no propietario, sólido, estable, estándar y gratuito... c'est à dire: linux (con cada vez más aplicaciones y sencillo manejo).

La medida anunciada ha suscitado no pocos comentarios en diversos ámbitos. Se discute, por ejemplo, su eficacia en comparación con el modelo educativo finlandés, tan exitoso a la vista de las comparativas de las pruebas de nivel. Parece que en este país el empleo de las TIC en las aulas es similar al español y la diferencia cualitativa estriba en la formación de los educadores, en la metodología pedagógica aplicada (que prima la investigación) y en el interés social por la educación, no en los medios técnicos. También he leído algo a propósito de que, en los países de desarrollo tecnológico similar al nuestro, tienen más éxito y mejores repercuiones las políticas basadas en la demanda (por parte del público) que en la oferta y, también, que no por disponer de ordenadores se va a lograr interesar al común en su uso, que los ordenadores han de ser un medio y que el fin es forzosamente reducir el alarmante fracaso escolar y elevar el nivel de conocimientos de los alumnos (y por supuesto, de los que enseñan a los alumnos, no siempre dotados de recursos en cuanto al empleo de las TIC).

En realidad estoy de acuerdo con las objeciones: es muy importante la formación de los formadores y no únicamente en el empleo de la tecnología; la actualización de los métodos pedagógicos es un frente abierto. Por cierto que me maravillan algunos programas para hacer la ciencia divertida. Hay montones de enlaces al respecto y bien vendría que, los que tienen capacidad de decisión, aplicaran pautas y medidas al respecto. Es preocupante, además, el escaso nivel de muchos niños y adolescentes en el conocimiento de las asignaturas instrumentales y resulta imprescindible aplicar soluciones urgentes. Pero urgente es también la alfabetización digital.

El uso de las TIC en prácticamente todos los aspectos de la vida no es que sea una cuestión de perspetiva para el futuro: es una realidad insoslayable y, de no ocurrir una catástrofe, el tsunami tecnológico nos va a pillar en renuncio. El vídeo es demoledor.



Vía cosaswood

O nos ponemos las pilas o nos ahogamos. Sobre todo si partimos de la base de la acusación del señor Rajoy en el mencionado Debate sobre el Estado de la Nación "Vds no saben leer" dirigida al gobierno y diputados del partido del gobierno. Por cierto que fue el mismo señor Rajoy quien, en un momento moviola con objeto de afear la conducta del señor Zapatero esgrimió nada menos que un fake. A simple vista -y por no entrar en más detalles a propósito de la coherencia de las sombras y / o la perspectiva- las sombras, precisamente, de las cortinas a izquierda y derecha del mapa falso son de bote de pintura de Photoshop o similar aplicados con pericia escasa y chapucera.




Vía Rosa J.C. y escolar.net

Ignoro las razones por las que el señor Rajoy se atrevió a mostrar semejante cosa en un debate tan serio. Por mucho que lo pienso sólo se me ocurren dos: ignorancia supina (suya y de sus asesores) en el abc de las TIC o pretensión de marcar gol con la mano (aprovechando la ignorancia supina en el abc de las TIC de la audiencia). Sea la causa una u otra, es razón de más para hacer interesante el proyecto del gobierno; la alfabetización digital es un imperativo.

lunes, 11 de mayo de 2009

Sobre la ostentación

Este pasado fin de semana viajé para visitar a mi familia. Entre ellos, algunas tías ya mayores. Hago esta introducción -explicativa- para aclarar que he tenido tiempo de consultar varios números del Hola en mi estancia en la casa de unas de estas (queridísimas) tías. Sí, amigos, el Hola. Pese a estar francamente interesada en la lectura del libro de Cercas "Anatomía de un instante", me dediqué en la tarde del sábado a esa revista.

Parece que en ella hay una sección dedicada a retratar con todo lujo de detalles las mansiones de millonarios

Recuerdo haber visto el reportaje sobre la inverosímil casa ibicenca del hijo de una baronesa de tronío y, también, la de una señora llamada Iris Cantor. La señora Cantor tiene no sé cuantos cuartos de baño; yo vi imágenes de alguno que era más grande que mi casa entera, con su sauna, su sala de peluquería y maquillaje... También varias cocinas, diseñadas al gusto de su magnífico chef, elegante y surtidísima bodega con armarios frigoríficos estilosos que permiten ver desde fuera su (valiosísimo) contenido y un repertorio de obras de arte que para sí quisieran muchos museos nacionales.

Desproporcionado el reparto del mundo. Imposible.